Por primera vez, más de la mitad de los aspirantes a ocupar una plaza docente de preescolar, primaria y secundaria resultó idóneo.
De acuerdo con los resultados del Concurso de Ingreso a la Educación Básica, 52% de los aspirantes, egresados de escuelas normales e instituciones de educación superior, pasará a la lista de prelación para que se les asigne una plaza, dependiendo del puntaje obtenido.
La Secretaría de Educación Pública dio a conocer que 48% de los aspirantes resultó no idóneo.
En total, se presentaron al examen de ingreso 120 mil 498 aspirantes de 31 entidades del País -en Chiapas se aplicó el examen hasta la semana pasada- y resultaron idóneos 62 mil 658.
La Coordinación del Servicio Profesional Docente dio a conocer que de los tres concursos que se han realizado desde la aplicación de la reforma educativa en 2013, en el de este año se obtuvo el mayor porcentaje de idóneos para ocupar una plaza docente.
En el ciclo escolar 2014-2015 aprobó 39% de los participantes en el concurso ordinario, mientras que ese mismo ciclo escolar se realizó un concurso extraordinario, debido al número de plazas disponibles, y 40% de los aspirantes logró el resultado de idóneo.
Ese resultado se obtiene cuando el aspirante logra el nivel de desempeño III en al menos uno de dos instrumentos de evaluación aplicados.
Para el ciclo escolar 2015-2016, que inicia el 24 de agosto, el porcentaje de maestros que cumplen con el perfil para ocupar una plaza como docente se incrementó a 52%.
La SEP y las autoridades educativas de los estados abrieron a concurso 11 mil 752 plazas de jornada completa para maestros de preescolar, primaria y telesecundaria, y 54 mil 485 horas de asignaturas para los maestros de secundaria, educación especial y educación física, y un número indeterminado de plazas que se generen por la vacancia durante el ciclo escolar.
Con la publicación de los resultados, indicó la SEP, concluyen los concursos de oposición ordinarios del ciclo escolar 2015-2016, referidos a los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes, así como la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la educación básica y media superior.
La semana pasada la dependencia dio a conocer los resultados de los concursos de ingreso y de promoción para la educación media superior, donde seis de cada 10 aspirantes fueron rechazados para ocupar una plaza o para promoverse a cargos de director, supervisor, y asesoría técnica pedagógica.
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