Delega SEG responsabilidad

A pesar de que el Instituto de Infraestructura Educativa del Estado de Guanajuato (Inifeg) cuenta este año con 386 millones 653 mil 93 pesos para construcción y mantenimiento de escuelas de educación básica, bajo el argumento de la participación ciudadana, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) delegará en particulares la responsabilidad de dar mantenimiento y atención a 300 escuelas de nivel básico en todo el estado, mediante el programa “Adopta una Escuela”.
El Inifeg tiene por objeto llevar a cabo la construcción, reconstrucción, reforzamiento, rehabilitación, habilitación, adecuación, mantenimiento y equipamiento de la infraestructura física educativa del Estado.
Lo anterior de acuerdo al artículo 2 del decreto gubernativo número 83 publicado en el Periódico Oficial del Estado el 21 de octubre de 2008, que formalizó su creación.
A su vez, el Inifeg destinará 316 millones 712 mil 550 pesos al Programa Anual de Obra de Infraestructura Educativa, Fondo de Aportaciones Múltiples y 47 millones 447 mil 893 pesos al Programa de Rehabilitación y Mantenimiento en Infraestructura de Educación Básica.
Para este 2013, la SEG tiene en total 18 mil 483 millones, 733 mil 527 pesos de presupuesto, de los cuales se toman los 386 millones del Inifeg.
Ofertan mantener una escuela
El programa “Adopta una Escuela” que promueven la SEG y el Inifeg, consiste en que un particular o un funcionario público asume la responsabilidad social de aportar recursos a una escuela en particular, como un “apadrinamiento” para resolver problemáticas de infraestructura, mantenimiento, recursos económicos, equipo de trabajo y especie.
Primero, las escuelas son registradas en una base de datos de la Secretaría para considerarlas como “adoptables”, esto de acuerdo al grado de marginación, antigüedad del inmueble de la escuela, análisis del Programa Anual de Trabajo (PAT) de la institución educativa, nivel de captación de ingresos propios y las necesidades de infraestructura, seguridad y salubridad.
Luego se ofertan a los adoptantes interesados, que pueden ser funcionarios públicos (no gobernantes ni dependencias oficiales), empresarios, o personas físicas particulares, para que éstos elijan cuál escuela adoptar y en qué sentido les apoyarían.
Hay cinco tipos de apoyo; numerario (dinero), infraestructura física educativa, especie (equipo tecnológico, conectividad, entre otros), formativo (capacitaciones, seminario, talleres, etcétera) y actividades en beneficio de las instituciones educativas.
Sólo en el caso de que el apoyo sea en efectivo, la Secretaría giraría un comprobante fiscal en favor del donador, en el resto de los casos, entregaría una constancia de apoyo a los benefactores.
Las adoptadas de la capital
A la fecha, en el municipio de Guanajuato hay cuatro escuelas dentro del programa: Telesecundaria número 448 en la comunidad La Trinidad; en la comunidad Campuzano la escuela Insurgente Pedro Moreno, adoptada ya por trabajadores de la SEG; en San José de Cervera la escuela Miguel Hidalgo todavía por adoptar y en la comunidad San José de Llanos la primaria “Intimación”, que fue adoptada por trabajadores del Puerto Interior.

Mantenimiento, principal falla en las escuelas

Las necesidades de 34 escuelas ya adoptadas en el programa “Adopta una Escuela” de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), son predominantemente de mantenimiento, pero también hay deficiencias de equipo tecnológico.

En 15 municipios
En total 34 escuelas de zonas rurales y marginadas de los municipios de León, Comonfort, Silao, Irapuato, Celaya, Ocampo, Juventino Rosas, San Miguel de Allende, San Felipe, Guanajuato, Salamanca, Acámbaro, Apaseo El Alto, Tierra Blanca y Purísima del Rincón, ya fueron incluidas en el programa de Gobierno del Estado, en un reporte dado por la SEG con corte al 4 de marzo.
Las escuelas incluidas
Las escuelas incluidas en el programa son las Telesecundarias 743 y 902, 793, 373 y 586, de León; las escuelas primarias Profesor Rafael Ramírez y Guadalupe Victoria, en el municipio de León; la escuela Tierra y Libertad, de Comonfort; las escuelas primarias Justo Sierra, General Lázaro Cárdenas y Vasco de Quiroga, en Irapuato; Narciso Mendoza y 18 de Marzo en Celaya.
Las escuelas primarias Benito Juárez, en Ocampo; Niños Héroes en Santa Cruz, de Juventino Rosas;
Ignacio M. Altamirano, en San Miguel de Allende; Sor Juana Inés de la Cruz, en Salamanca; Vasco de Quiroga, en Acámbaro; Ignacio Aldama, en Apaseo El Alto y Vasco de Quiroga, en Tierra Blanca.
Además, las escuelas primarias Miguel Hidalgo e “Intimación”, en Guanajuato; José Ma. Morelos y Pavón y Margarita Maza de Juárez, también en San Felipe; las primarias Niños Héroes, Benito Juárez y Hermenegildo Bustos, en Purísima del Rincón.
Así como las Telesecundarias 475, 412 y 291, las primarias Manuel M. Dieguez, Eva Sámano de López Mateos, Agustín Melgar, y la escuela primaria Cuauhtémoc en Silao.
¿Qué les duele?
De acuerdo con información obtenida a través de la Unidad de Acceso a la Información Pública de Guanajuato, AM pudo agrupar en 55 deficiencias estructurales o físicas y 47 fallas en equipo y mobiliario, las necesidad de las 34 escuelas mencionadas.
Las carencias estructurales o físicas son predominantemente mantenimiento a los edificios, como pintura, reparación de puertas, ventanas y herrería, construcción y reparación de bardas perimetrales, impermeabilizaciones, y mantenimiento tanto a redes eléctricas como hidráulicas, reparación, construcción y rehabilitación de baños y muebles para baño, entre otras.
En tanto que las fallas en equipo y/o mobiliario son relativas a equipo multimedia y de cómputo, en menor medida mobiliario administrativo y para alumnos como escritorios, lockers y pupitres, pantallas, proyectores, material consumible como papelería y material de apoyo didáctico tanto impreso como digital.
A continuación, una lista de las necesidades manifestadas por las 34 instituciones educativas en sus Planes Anuales de Trabajo, con los cuales se les dio ingreso al programa gubernamental, mismo que exhorta a particulares a adoptar una escuela y solventarle con recursos propios las necesidades que presenta.

FALLAS REPORTADAS POR LAS ESCUELAS

Estructurales o físicas

1. Lámparas para aulas
2. Construcción de barda perimetral
3. Rehabilitación de sanitarios y red hidráulica
4. Rehabilitación de bebederos
5. Construcción de sanitarios
6. Construcción de fosa séptica
7. Rampas de acceso para alumnos con necesidades especiales
8. Rehabilitación de la red eléctrica
9. Reparación de techos
10. Rehabilitación de escalones
11. Pintura de salones
12. Colocación de pisos en sala de usos múltiples y dirección
13. Rehabilitación de jardineras
14. Cancelería y protecciones de puertas y ventanas
15. Acondicionamiento de cocina y comedor
16. Piso de concreto para área de juegos
17. Bomba hidráulica
18. Aplanado de muros
19. Construcción de bodega
20. Adaptación de aula de cómputo
21. Construcción de área de usos múltiples
22. Rehabilitación de desayunadores
23. Reubicación de bancas del comedor
24. Construcción de cubiertas para merenderos
25. Rehabilitación de biblioteca
26. Gestionar la construcción de un aula de medios
27. Demolición de aula atípica
28. Demolición y reconstrucción de techo de una aula
29. Escalera de entrada al plantel
30. Construcción de la dirección de la escuela
31. Construcción de baños para docentes
32. Ampliación de patio cívico
33. Instalación de la estructura y malla para el desayunador
34. Construcción de acceso principal de la escuela
35. Construcción de almacén
36. Construcción de andadores entre aulas
37. Enjarre de muro de cimentación de las aulas
38. Clausura y demolición de fosa séptica
39. Colocar barandales en la barda del balcón de la segunda planta
40. Dotar de mobiliario aula de Otomí
41. Demoler una pileta abandonada
42. Loza y aplanado del espacio para guardar utensilios del comedor
43. Podar árboles.
44. Instalar 4 reflectores exteriores automáticos
45. Colocar un sistema de alarma anti-robos
46. Creación de áreas verdes
47. Pintar las líneas de juego de las canchas
48. Dos puertas para colocarlas en aulas
49. Construcción de andadores que comuniquen los espacios educativos
50. Colocación de adoquín a un costado de la cancha
51. Colocar vitropiso en siete aulas
52. División de la red eléctrica (con dos medidores), aumento de voltaje a 220V
53. Sustitución del actual ramal eléctrico con cable de mayor grosor para evitar recargas
54. Demolición y construcción de muro
55. Drenaje pluvial
En equipo o mobiliario
1. Laptop
2. Equipo de cómputo
3. Pantalla para proyección
4. Mesas y sillas para alumnos
5. Rehabilitación y mantenimiento de equipo tecnológico
6. Para el uso de las TIC’S
7. Monitor LCD
8. Mouse
9. Teclado para computadoras
10. CPU
11. Micrófono inalámbrico
12. CD interactivo multimedia
13. Deck para CD y DVD
14. Báscula clínica de pie
15. Archivero de 3 gavetas
16. Cortadora de pasto portátil
17. Cámara fotográfica digital
18. Escritorio 1.20x.75x.75
19. Multifuncional
20. Fotocopiadora
21. Impresora
22. Retroproyector de cuerpos opacos
23. Televisor de 35”
24. Mesa para maestro
25. Silla unitaria para primaria de 1° a 3° grado (metálica y/o madera)
26. Mesa trapezoidal para primaria
27. Sensor detector de movimiento
28. Enciclopedia de tomos
29. Sala para docentes
30. Tanque de gas
31. Cocina integral
32. Libreros
33. Sistema de teatro
34. Bocinas
35. Pantallas de proyección
36. Pintarrón de 1.20 x 2.40
37. Librero vertical 4 entrepaños
38. Ventilador de techo
39. Mesabancos binarios
40. Monitor de plasma
41. Pizarrón interactivo digital
42. Botes ecológicos para basura
43. Bancas para el patio
44. Materiales deportivos
45. Equipo de cómputo
46. Servicio de internet
47. Televisores equipo con señal