En 440 hectáreas, el Tecnológico de Monterrey planea levantar el Distrito Tec: una especie de Silicon Valley, en el que no sólo estudien y residan universitarios, sino que albergue centros de investigación de corporativos internacionales.
Con este proyecto, explica Salvador Alva, presidente del Tecnológico de Monterrey, la universidad busca convertirse en sede de creatividad e innovación y atraer los mejores talentos, como sucede en otras partes del mundo.
“Si ustedes van a Silicon Valley, si no hubiera Stanford, prácticamente no hay Silicon Valley; si van a Austin, sin la Universidad de Texas, pues no hay; si van a Boston, no pudieras concebirlo sin Harvard y MIT”, explica.
La alianza con grandes empresas, considera Alva, ayudará a apuntalar la investigación en el Tecnológico, pues son ellas las que mayores recursos pueden destinar.
“Las grandes universidades invierten en el rango de 600, 800 millones de dólares al año en investigación. Las grandes empresas, como IBM, como éstas, invierten 10 mil millones de dólares”, apunta.
“Entonces, 80% de la investigación en el mundo lo están haciendo las empresas, y 20% las universidades”.
Por este motivo, explica, están negociando con distintas compañías para que instalen sus centros de investigación en el campus regiomontano del Tec.
“Hemos hablado con muchos de Estados Unidos, con muchas empresas que se dedican a la investigación y que están pensando seriamente instalarse en el campus”, asevera Alva.
En el Plan Maestro del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, documento en el que está plasmado el diseño de este distrito, se contempla la creación de dos áreas principales de investigación y desarrollo, un nuevo centro recreativo, un nuevo estadio, la expansión de áreas culturales y edificios de residencias para alumnos y académicos.
“Estamos trabajando en todo el proyecto urbano, para intervenir calles, parques, con la comunidad”, adelanta Alva.
“Necesitamos un lugar muy divertido para vivir, donde la gente pueda andar en bicicleta, donde haya buenos cafés, donde el costo de una vivienda sea razonablemente barato, a buen precio”.
La clave, dice, es crear un ambiente en el que se pueda tener una excelente calidad de vida para conservar el talento estudiantil, de investigación y a las empresas.
Actualmente, ya se está trabajando en el proyecto, de la mano de expertos liderados por Parsons Consulting y Sasaki Associates.
¿Qué es el plan 2020?
El Distrito Tec es apenas uno de los siete pilares del Plan Estratégico 2020, con el que la institución se guiará durante los próximos 5 años para transformar su modelo de educación en uno que constantemente ponga a prueba a sus alumnos.
“Es una guía estratégica de sueños. Pero, que empiezan a tener algunas metas. El qué y cómo, y cuándo, va a ser a través del tiempo. Y en algunas te diré nos adelantamos, y en algunas te diré fallamos”, expresa Salvador Alva, presidente del Tecnológico de Monterrey.
Se trata de un plan adaptado a las necesidades del nuevo siglo, que garantice que los alumnos sepan desenvolverse en la sociedad actual, añade Alfonso Pompa, Rector de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México.
El presente siglo, advierte el académico, es sumamente competitivo y global.
“Se premia muy alto la innovación, la diferenciación, y se castiga muy fuertemente cualquier producto que no tenga estas características, que se vuelva un commodity”, señala.
“Entonces, el tema para las universidades es cómo preparamos a estos jóvenes para vivir en este siglo 21 y poder desempeñarse con éxito en su campo profesional”.
Por ello, el Tecnológico de Monterrey impulsará una educación multidisciplinaria basada en la superación de retos -sociales, tecnológicos, científicos y empresariales-.
“Nos hemos dado cuenta de que los retos integran muchas de las características de un modelo educativo moderno, por ejemplo, esa flexibilidad de cómo investigar para encontrar una solución, cómo trabajan estudiantes de diferentes disciplinas para ofrecer los puntos de vista de cada una de ellas, a veces son científicas, a veces son de mercadotecnia, a veces son financieras, y eso enriquece mucho la solución”, apunta el Rector.
“Pero, lo más importante es que hace que el alumno aprenda a aprender, hace que el alumno aprenda a desarrollar un pensamiento, o habilidades del pensamiento, a trabajar en forma colaborativa, a entender diferentes disciplinas académicas, y algo verdaderamente importante en este tiempo, a manejar la ambigüedad y la incertidumbre que requiere un innovador”.
Serie de retos
Como parte del modelo educativo Tec 21, se llevará a cabo la Semana I, cinco días en los que todos los estudiantes de la universidad, en todo el País, resolverán retos que les plantearán profesores, empresarios y activistas.
“La I significa innovación, inmersión, invención, investigación”, explica Verónica Pedrero, coordinadora del proyecto.
“En México, en los tres campus, vamos a tener alrededor de 192 actividades en los tres campus”.
Los desafíos, precisa, son de diversa naturaleza: algunos los plantearon empresas colaboradoras y son problemas reales a los que se enfrentan; otros son de carácter social y buscan el beneficio de la comunidad, y otros los diseñaron académicos de la casa de estudios.
“Los muchachos necesitan empezar a vivir la escuela de otra forma, no nada más en un salón de clases en donde solamente se les esté dando exposición de temas. Ellos ya van más allá”, opina Pedrero.
“Tienen que tener ese acercamiento con un tercero para poder aplicar lo que ellos han estado aprendiendo en beneficio de la comunidad”.
La Semana I incluye actividades en el extranjero. Por ejemplo, un grupo de alumnos irá a Panamá para conocer la logística del país y otros a Seattle, para aprender el funcionamiento de la empresa Boeing.
Las claves
Ejes del Plan
.Selectividad y becas
Reducirán las plazas de estudiantes disponibles para garantizar una mayor calidad del alumnado, al tiempo que impulsarán programas de becas y financiación.
. Profesores inspiradores
El Tecnológico quiere que sus docentes sean innovadores, transformadores y que sepan hacer uso de la tecnología y vinculados con su entorno.
. Modelo Tec 21
Promueve competencias como la perspectiva global, trabajo colaborativo, dominio de idiomas y manejo de las tecnologías de la información.
. Investigación que transforma vidas
Es decir, debe ser aplicada, innovadora, colaborativa e interdisciplinaria, que consiga transformar a la comunidad, en colaboración con las empresas e instituciones.
. Distrito Tec
En el campus de Monterrey se crearán zonas residenciales, recreacionales y de investigación, con la participación de empresas internacionales de primer nivel.
. Fortalecimiento en la Ciudad de México
Impulsarán las sinergias entre los tres campus (Ciudad de México, Santa Fe y Estado de México), para lo que se están creando centros especializados en los que participarán alumnos y académicos de todas las sedes.
. Vinculación con egresados y campañas financieras
El Tec tiene como meta robustecer el sentimiento de pertenencia a la institución, para impulsar a una comunidad colaborativa.
Microformatos
A examen
Estos son los indicadores con los que la institución medirá el desarrollo del Distrito Tec:
Cantidad de empresas nuevas (start-ups) totales y de empresas nuevas de investigación y tecnología
Inversión acumulada por parte de socios estratégicos en investigación, desarrollo e innovación
Porcentaje de alumnos que viven en Distrito Tec
Incremento de colaboradores que viven en Distrito Tec
Densidad de población de Distrito Tec
Porcentaje de viajes por parte de estudiantes, colaboradores y cualquier persona realizados en carro propio desde y hacia el campus Monterrey
Porcentaje de la comunidad del Tec que evalúa los espacios intervenidos como muy satisfactorios
