90 % de alumnos en Guanajuato usan IA para hacer tareas; docentes piden uso ético
Esta situación ya despertó la preocupación entre profesores de nivel medio superior y superior, quienes afirman que muchos alumnos ya no leen y recurren a la IA.
En los últimos años ha crecido de manera preocupante para las instituciones educativas el uso de plataformas como ChatGPT, Gemini, DeepSeek, Perplexity y Claude. Foto: Especial.
Según docentes de secundaria, preparatoria y universidad, en los últimos años el porcentaje de estudiantes que entregan trabajos elaborados o basados en información generada por Inteligencia Artificial pasó de entre 40 y 50% a cerca del 90%, incluyendo proyectos finales.
Diana Álvarez, maestra de la Secundaria Técnica 27 de Moroleón. Foto: Cortesía.
Yo sí creo que el uso de la IA está dejando a un lado el pensamiento crítico completamente y la comprensión lectora porque, por ejemplo, en secundaria no pueden generar una opinión propia, todo lo preguntan a la IA”, comentó Diana Álvarez, maestra de la Secundaria Técnica 27 de Moroleón.
Marco Calderón, profesor de preparatoria en Uriangato. Foto: Redes sociales.
Por lo menos en mis materias de prepa un 100% de mis alumnos usan ChatGPT u otras para entregar reportes, resúmenes, reseñas y todo tipo de trabajos escritos, me doy cuenta porque inclusive a veces copian la conversación completa con la IA y se ve que les pregunta si quieren un tono más institucional o de alumno”, comentó Marco Calderón, profesor de preparatoria en Uriangato.
Miguel Ramírez, profesor de Diseño Gráfico de la UQI, plantel Moroleón, señaló que ha recibido dos capacitaciones sobre el uso de la IA en las aulas y afirmó que no se trata de prohibirla, sino de limitar su uso a la consulta de información o al perfeccionamiento de trabajos elaborados por los propios estudiantes, lo que también representa un gran reto.
El reto: Enseñar a usar la IA
Las instituciones educativas, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Guanajuato, los docentes y los padres no están en contra del uso de la Inteligencia Artificial en la educación de niños y jóvenes.
Juan Rigoberto Macías Vidales, líder de la Sección 45 del SNTE en Guanajuato. Foto: Redes sociales.
La verdad es que no estamos en contra de la IA ni de ninguna de las tecnologías, el desafío no es la tecnología, el reto es enseñar a las nuevas generaciones a utilizar con más inteligencia estas herramientas, pero sobre todo con mucha responsabilidad y ética, no dejar perder el pensamiento crítico”, comentó Juan Rigoberto Macías Vidales, líder de la Sección 45 del SNTE en Guanajuato.
En los últimos años ha crecido de manera preocupante para las instituciones educativas el uso de plataformas como ChatGPT, Gemini, DeepSeek, Perplexity y Claude, entre muchas otras, en las que los estudiantes no solo se apoyan para realizar tareas, sino que introducen un prompt para que la Inteligencia Artificial elabore cualquier trabajo escolar.
Esta situación ya despertó la preocupación entre profesores de nivel medio superior y superior, quienes afirman que muchos alumnos ya no leen y recurren a la IA para obtener trabajos completos con solo proporcionar instrucciones bien estructuradas.
Nosotros creemos que la inteligencia artificial no hay que prohibirla, hay que tenerla como una gran oportunidad e incluso en el caso de las telesecundarias puede ampliar el acceso eh pues el apoyar a los estudiantes que por su contexto tienen menos recursos educativos”, indicó Juan Rigoberto.
Otros profesores consideran que la Inteligencia Artificial es una herramienta similar a lo que representó el internet en su momento y que cada vez más personas tendrán acceso a esta tecnología; sin embargo, el reto es evitar que sustituya el esfuerzo académico.
“Yo estoy a favor del uso de la IA, pero como herramienta, por ejemplo, de redacción y demás, como para mejorar el estilo, pero no como para dejarle todo”, opinó Diana Álvarez, quien también es docente de preparatoria.
Creo que sí debería haber capacitaciones en el tema, pero no para detectar trabajos hechos con IA, sino para guiar y enseñar a los alumnos a cómo usarlas de manera responsable, que consulten y sepan hacer sus trabajos mejor y más rápido”, opinó Miguel Ramírez, docente universitario.
Para muchos padres de familia, las herramientas de Inteligencia Artificial son relativamente nuevas y aún desconocen su verdadero alcance; sin embargo, consideran que las escuelas deberían ofrecer capacitaciones para que ellos también puedan actualizarse.
“Yo la verdad solo sé que se pueden hacer imágenes o videos con esas cosas, pero no sabía que hasta la tarea te hace, pero pues ahí también hay responsabilidad de nosotros como padres vigilar a nuestros hijos, inculcarlos a la lectura u otras actividades, pero que no dependan de la tecnología”, comentó Cintia Oseguera, mamá de un estudiante de preparatoria.
Todos los estudiantes de secundaria, preparatoria y universidad consultados por este medio aseguraron utilizar cotidianamente la IA para consultar información, investigar, redactar textos, obtener ideas e incluso pedirle que realice por completo sus trabajos escolares.
Antes los maestros no se daban cuenta o no revisaban en sí las tareas y ChatGPT te hacía hasta los proyectos finales en un minuto, pero ahora ya se fijan más en esto, está siendo igual que en los tiempos de Wikipedia, vamos a ir aprendiendo a usar esto cada vez mejor”, comentó Diego Moreno, estudiante de preparatoria.
Los entrevistados coincidieron en que la Inteligencia Artificial llegó para quedarse; sin embargo, consideran que el principal desafío es aprender a utilizarla de manera ética y evitar que sustituya la opinión propia y el pensamiento crítico.
AAK
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