Guanajuato.- A través de sus canales oficiales, el Secretario de Educación Pública, Mario Delgado, informó que el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) acordó por unanimidad modificar el Calendario Escolar vigente. La medida establece que las clases concluirán oficialmente el próximo 5 de junio de 2026.
“Estamos reunidos todas y todos los Secretarios de Educación Pública de las entidades federativas y hemos tomado el siguiente acuerdo respecto del calendario escolar.
“Por distintas circunstancias y distintas peticiones que hemos tenido, adelantaremos el cierre del ciclo para el siguiente 5 de junio. (…) Y arrancamos oficialmente el ciclo escolar el 31 de agosto”, informó el titular de Educación, Mario Delgado.
El funcionario argumentó que con esta medida se cumplen las diversas solicitudes hechas por diversos Mandatarios de la República.
“De esta manera, vamos a garantizar que se cumpla el plan de estudios y atender las distintas peticiones que hemos tenido de las entidades federativas”, mencionó.
Ajustes en el calendario
La modificación, avalada por los secretarios de educación de todo el país, define las siguientes fechas clave para el cierre y apertura de ciclos:
- 5 de junio: Finalización de clases para estudiantes.
- 12 de junio: Conclusión de labores administrativas.
- 10 de agosto: Regreso de docentes para el Consejo Técnico Escolar.
- 17 al 28 de agosto: Periodo de dos semanas para el reforzamiento de aprendizajes.
- 31 de agosto: Inicio oficial del Ciclo Escolar 2026-2027.
Motivos de la medida
De acuerdo con lo expuesto por Delgado, esta decisión responde principalmente a la extraordinaria ola de calor que afecta al territorio nacional y que se prevé continúe durante junio y julio. Asimismo, se consideró la logística necesaria para la realización de la Copa Mundial de la FIFA en el país como un factor determinante para el ajuste.
En estados como Guanajuato, las autoridades locales se preparan para aplicar estos lineamientos de forma coordinada.
Garantía académica
El titular de la SEP aseguró que, pese al adelanto de las vacaciones de verano, las autoridades educativas garantizarán que se cumpla con el Plan de Estudios establecido. El objetivo es asegurar el aprovechamiento escolar de todos los niveles sin que la reducción de días presenciales afecte la formación académica de las y los alumnos.
Advierten riesgo de violación a los derechos de niñas y niños
Ante el anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de concluir el ciclo escolar el próximo 5 de junio, Juan Martín Pérez, coordinador de Tejiendo Redes Infancia, señaló que esta decisión conlleva un “altísimo riesgo de violación a los derechos de niños y niñas”.
Interés comercial por encima del bienestar
El especialista cuestionó los argumentos de la autoridad, señalando como “problemático” que se utilice la realización del Mundial de Fútbol como una de las causas para el cierre.
“El que se use el argumento del mundial para suspender clases es reconocer que hay un interés comercial e incluso político por lo que significa el mundial por encima del bienestar infantil”, afirmó Pérez.
Respecto a la ola de calor, indicó que, aunque es un argumento real, el Estado debería presentar un plan de adaptación al cambio climático, pues estas temperaturas serán constantes.
La escuela más allá de lo académico
Juan Martín Pérez enfatizó que la escuela no solo cumple una función educativa, sino social y de protección.
“Hay que recordar que la escuela no es solo clases. Para los niños y niñas representa socialización, vínculos afectivos, regulación emocional y en algunos casos para ellos representa el acceso a servicios como comida y desayunos escolares”.
Advirtió que la ausencia prolongada de las aulas puede repetir los efectos negativos observados durante la pandemia, tales como el incremento de la violencia familiar, el trabajo infantil, el aumento excesivo en el consumo de entornos digitales y la pérdida de habilidades sociales.
Falta de consulta a la niñez
Finalmente, el coordinador denunció que la medida se tomó de forma unilateral, ignorando la participación de los propios afectados.
“Es muy evidente que no lo hicieron, es que no consultaron a 27 millones de niños, niñas y adolescentes y esto en sí mismo ya es una grave violación a sus derechos humanos”.
Pérez concluyó que, tras este boletín de la SEP, hace falta que la institución presente una evaluación basada en evidencias y un plan verificable para resolver las afectaciones en salud mental, tiempos de aprendizaje y socialización que este recorte provocará.
“Refuerzan estereotipo del maestro en eternas vacaciones”
A pesar de que la SEP garantiza en su comunicado e infografía que se cumplirá “todo lo establecido en el Plan de Estudios así como el aprovechamiento escolar de todas y todos los estudiantes”, maestros consultados difieren.
“Esto no es posible, definitivamente si te quitan de golpe cuatro semanas de clases no hay adecuación que técnicamente pueda garantizar que vas a hacer el mismo recorrido didáctico con los pequeños”, afirmó Alejandro Manuel Chowell Godínez, director de la primaria Emiliano Zapata en la colonia Periodistas Mexicanos, en León.
El profesor reconoció que los planes de estudio, algo que no es exclusivo de la Nueva Escuela Mexicana, permiten el repaso de ciertos temas para reforzar el perfil de egreso. Pero es delicado que se tomen decisiones desde el escritorio, advirtió, ya que solo los altos funcionarios conocen las verdaderas motivaciones que les llevaron a ellas, “si hay cuestiones comerciales, económicas, incluso de seguridad pública, pero queda claro que lo último que les importa son los niños”.
Lamentó que, además de los y las estudiantes, quienes pagarán el costo educativo serán los docentes, pues los padres de familia pedirán cuentas sobre los aprendizajes de sus hijos, sumando el costo social, pues se refuerza la narrativa de que “los maestros se la pasan de vacaciones”.
También advirtió los riesgos de no respetar la cuidadosa planeación que hubo en las escuelas sobre las actividades estratégicas: “(eso) ¿dónde queda?, parece que no cuenta lo que pensamos a nivel de escuela”.
Alejandro Chowell también advirtió que la aplicación de la prueba RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes 2026), que recopila los aprendizajes imprescindibles en español, matemáticas y ciencias en estudiantes de nivel básico y medio superior, quedó en el limbo.
“Me preocupa que le habíamos apostado tanto en Guanajuato a la prueba RIMA, estaba programada para la semana que viene, nos la movieron para mediados de junio, entonces siempre ya no. Bueno, no pasa nada, pero entonces tal vez no era tan importante, me hace pensar que las personas en los escritorios de la política educativa no tienen un norte muy claro”, concluyó.
Prueba RIMA, vamos viendo: SEG
Consultada sobre el tema, la vocera de la Secretaría de Educación de Guanajuato informó que como el acuerdo fue hoy jueves, en Guanajuato se está analizando el calendario de días escolares restantes para ver dónde colocar la aplicación de la prueba RIMA, puesto que sí debe aplicarse este ciclo escolar, pero que en breve se tendrá claridad y por tanto, la fecha de aplicación, a más tardar el lunes.
Cabe recordar que la prueba RIMA se tiene contemplada realizarse del 16 al 18 de junio.
Golpe directo al derecho a la educación: Padres de Familia
La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) expresó su “más enérgico rechazo y profunda indignación” ante el acuerdo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el CONAEDU de adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026 al próximo 5 de junio. La organización cuestionó la decisión al considerar que los argumentos de las altas temperaturas y el Mundial de Fútbol son un “pretexto” que vulnera el derecho a la educación.
De acuerdo con el comunicado de prensa emitido por la UNPF, estas son las principales preocupaciones y críticas hacia la medida:
Impacto en el rezago educativo
La UNPF señaló que México ya registra altos índices de rezago en evaluaciones nacionales e internacionales. Adelantar el cierre implica eliminar entre 5 y 7 semanas completas de clases, afectando directamente a estudiantes con deficiencias en lectura, matemáticas y comprensión.
Insuficiencia del reforzamiento en agosto
La organización calificó como “absolutamente insuficientes” las dos semanas de fortalecimiento de aprendizajes previstas para agosto. Aseguró que esta medida no compensa la pérdida de tiempo efectivo de instrucción y genera una carga adicional para los docentes en los procesos de ingreso a nuevos niveles.
Crítica al argumento del Mundial de Fútbol
Para la UNPF, es “inaceptable” sacrificar la educación por un evento deportivo que se realizará en solo 3 de los 2,500 municipios del país. Denunciaron que la medida muestra una “improvisación en la SEP” que tendrá consecuencias irreversibles en el sistema educativo nacional.
Falta de soluciones reales ante el clima
Sobre las altas temperaturas, el comunicado destaca que el calor no es una novedad y que existen soluciones alternativas que no requieren sacrificar el calendario completo, tales como:
- Horarios escalonados.
- Suspensión focalizada por zonas.
- Inversión en equipamiento básico e infraestructura (como ventiladores).
Finalmente, la UNPF criticó la falta de voluntad de los gobiernos estatales y la ausencia de inversión en infraestructura de calidad, tras acumular ya tres ciclos escolares con situaciones similares sin soluciones de fondo.
AAK
Esta nota fue realizada con apoyo de Gemini y Pinpoint, de Google.
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