Ciudad de México.- Jefas de familia advierten complicaciones en su vida cotidiana por la ampliación de 5 semanas de vacaciones escolares anunciada por la SEP, con el argumento de altas temperaturas y la llegada del Mundial de Futbol.
Isabel Pérez, quien está a cargo de tres de sus nietos, aseguró que la modificación la tomó por sorpresa y complicaría su dinámica de trabajo doméstico y cuidados.
“Si ya no van a venir a la escuela ¿qué hace uno? O trabajo o lo cuido”, explicó.
También advierten que prolongar el periodo vacacional podría afectar el desarrollo académico de los menores.
“Que termine el ciclo escolar como corresponde. A nosotros no nos interesa que los niños vean los partidos del Mundial, no nos interesa tampoco participar en ninguna actividad de ese tipo, lo único que tendría que pensar la SEP es en que los niños terminen el ciclo escolar como corresponde”, expresó Ilian Juárez, madre de una alumna de cuarto de primaria y de otra de primero de secundaria.
Jorge Alvirde, profesor de sexto grado de de la Primaria “Gustavo Díaz Ordaz”, en Toluca, dijo que no están preparados para una modificación así, que, además, no se les consultó.
“Nos toma por sorpresa e inmediatamente nos aquejan las preocupaciones. Es entregar todo más rápido, aprisa, nos van a hacer que demos calificaciones, que evaluemos a los niños. Hay temas que ya no vamos a alcanzar a trabajar, tenemos que ver cómo reestructurar la evaluación”, señaló.
En tanto, el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda, dijo que si se adelanta el cierre del ciclo escolar 2025-2026, el siguiente curso debería arrancar un mes antes.
Rechazo en Guanajuato por adelanto de vacaciones
Diversos grupos de padres de familia y especialistas educativos en Guanajuato expresaron su inconformidad ante el anuncio oficial del cierre escolar anticipado. Los opositores a la medida señalaron que suspender las actividades presenciales por el Mundial y el clima fue una decisión desproporcionada que buscó evadir responsabilidades en la mejora de la infraestructura escolar estatal.
Las cámaras de comercio y asociaciones civiles advirtieron que la falta de clases presenciales impactó negativamente en la formación académica y la economía de las familias. Argumentaron que, en lugar de clausurar los planteles, las autoridades debieron invertir en sistemas de ventilación y techumbres para mitigar los efectos de las altas temperaturas sin sacrificar el derecho a la educación.
Por su parte, expertos en pedagogía manifestaron que el rezago educativo se agudizó tras el anuncio, pues muchas familias carecieron de los medios para cumplir con esquemas virtuales. Criticaron que se priorizara un evento deportivo sobre la formación académica, calificando la logística mundialista como una excusa secundaria para acortar el ciclo lectivo de manera unilateral.
Finalmente, los sectores inconformes exigieron a la Secretaría de Educación que reconsiderara la resolución y permitiera el regreso a las aulas bajo horarios ajustados. Subrayaron que la improvisación en el calendario escolar debilitó la confianza en las instituciones y dejó a los estudiantes en una situación de desventaja competitiva frente a otras entidades del país.
AAK
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