Irapuato.- Por los riesgos que representa en menores el uso del celular como el ciberbullying, acoso, sexting, daño a la salud mental y ser un distractor escolar, especialistas y representantes del sector público consideraron que es necesaria y positiva su regulación en las escuelas.
Para abrir el análisis a la iniciativa que presentó desde abril la bancada del PAN en el Congreso del Estado, se realizó el primer foro ‘Por una educación segura y de calidad: regularización de celulares en las aulas’, en la Universidad Quetzalcóatl de Irapuato.
Los ponentes expusieron ante padres de familias y alumnos cómo afecta el uso del celular.
Laura Mireya Terrones Miranda, Directora de Medios, Métodos y Materiales Educativos de la Secretaría de Educación de Guanajuato, reconoció que legislar en esta materia es importante para proteger a los alumnos en el uso responsable de la tecnología.
Niños en riesgo
Natalia Priscila Vera Canales, neuropsicóloga y terapeuta cognitivo conductual, durante su participación en el foro compartió que en su experiencia como bombera en Chile -que es su país de origen- le tocó ver muchos accidentes, pero nada le impactó más cuando era maestra que el ver que un niño atentara contra su propia vida.
“Cuando era maestra de primaria tenía a un alumno al que vamos a llamar Sebastián, constantemente me decía: ‘maestra, yo tengo tres vidas’, y parecía que estaba siempre en una misión de combate. Yo lo escuchaba y lo asimilaba como una situación imaginativa. Un día, en una caminata escolar, se soltó de mi mano y me dijo: ‘le voy a demostrar que tengo tres vidas’, y se fue corriendo a la ladera de un cerro”, relató tras decir que alcanzó a detenerlo.
Realidad y ficción
Mencionó que el menor estaba confundiendo la realidad con la ficción, por lo que decidió estudiar neurociencia y entender el cerebro humano; derivado de ello, preguntó a los padres de familia qué pasaba con el menor, a lo que recibió como respuesta que el niño pasaba todo el día con videojuegos, celular y en el televisor.
Destacó que hay que entender cómo es que se desarrolla el cerebro y cómo es que afectan los aparatos electrónicos.
“Como la dopamina está tan alta y está teniendo una sensación de recompensa permanente, ¿qué ocurre? Sucede que parece que estuviera consumiendo una droga; es fuerte la palabra, pero cuando le retiramos el dispositivo al niño, niña o adolescente, siente como si estuviera siendo atacado y la reacción de ataque que es la del cerebro reptiliano”.
Síndrome de abstinencia
Señaló que cuando se les retira el celular a los jóvenes, entran en un estado de síndrome de abstinencia, a tal grado que en Estados Unidos y China ya existen instituciones que atienden a jóvenes que no pueden estar sin dispositivos, ya que pueden llegar a tener situaciones graves y severas como homicidios, suicidios, agresiones, autolesiones o lesiones a miembros de las familias.
Refirió que también están expuestos a la pornografía, además de cambios en las horas de sueño, ya que los dispositivos emiten luz que pareciera fuera de día y, al no dormir, se frena su crecimiento.
Rendimiento escolar
Roberto Ruz Sahrur, especialista en participación ciudadana, comunicación digital y cultura cívica, mencionó que ninguna ley puede expresar lo que pasa con cada estudiante, escuela o barrio, por lo que cuando una ley pretende hacer eso suele cometer errores.
“Esta iniciativa, en cambio, parte de una premisa más honesta: reconoce que es un problema complejo pero no impone recetas únicas. No traza un solo camino para realidades profundamente distintas y no pretende saber más que quienes viven la escuela todos los días, los que están en el terreno de juego”, añadió.
Pidió reflexionar sobre el uso del teléfono con base en estudios realizados en el Reino Unido, donde se demostró que en escuelas donde se prohibió el teléfono se tuvo una mejora en el rendimiento del 6.4%, lo que equivale a una hora extra de instrucción efectiva.
“Hay un dato todavía más revelador: los estudiantes con bajo rendimiento previo a la prohibición fueron los más beneficiados. Recordemos que 6.4% es un promedio, pero los estudiantes que iban mal lograron avanzar un 10% o hasta un 14%; mejoraron su calificación, es una diferencia gigantesca”, indicó.
Lockers para guardar teléfonos
Expresó que la prohibición es lo fácil, pero hacerlo funcionar es lo difícil, ya que en Francia se invirtieron millones para poder poner lockers para guardar los teléfonos, puesto que los padres brincaron cuando supieron que no podían llevar los teléfonos y los necesitaban para estar en comunicación con sus hijos.
Refirió que 39 estudios en diferentes países arrojaron que en 36 el uso del celular es negativo para la educación y solo en tres se tiene un rendimiento académico real.
“El punto es que no es que si la tecnología puede ayudar o no; por supuesto que ayuda, pero como se está usando en el aula hoy muchas veces produce el efecto contrario, por eso aquí nos regresamos a la neurociencia que ya se platicó muy bien en la anterior intervención. El cerebro adolescente aún se está desarrollando; hay áreas específicas de autorregulación, por ejemplo, que hasta a los adultos nos da muchísimo trabajo”, añadió.
Ciberacoso, fuera de horario escolar…
Señaló que la última oportunidad para evitar que las personas terminen inmersas en el celular es antes de los 16 años, por lo que el dilema no es si se debe de usar o no, sino el cómo regular.
A esto le sumó las consecuencias de su uso, pues de acuerdo con Unicef el 60% de casos de ciberacoso suceden fuera del horario escolar, pero impacta en todos los rubros.
Expresó que no se debe dejar todo a las instituciones educativas para la regulación, sino que debe haber participación de padres de familia por el aprendizaje, bienestar y desarrollo de niños y adolescentes.
Regulación celulares escuelas: Menores expuestos a violencia digital
La titular estatal del SIPINNA (Sistema de Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato), Katya Cristina Soto Escamilla, habló de los riesgos que hay en el uso de los teléfonos, entre los cuales se incluye el compartir fotografías de contenido erótico, así como estar expuestos a la violencia digital.
Víctor Zanella Huerta, diputado local del PAN, comentó que se tiene que tener cuidado en los entornos de los hijos, uno de ellos el digital con las redes sociales.
“La tecnología no es mala por sí misma; ha transformado la forma en la que aprendemos, en la que nos comunicamos y en la que creamos, pero también es cierto que mal gestionada puede convertirse en un espacio de riesgo silencioso”, indicó. Por lo que exhortó a tener reglas tanto en el aula como en casa.
Celular en escuelas, una distracción
“El 90% de los adolescentes en México y el 60% de las niñas y niños entre 6 y 11 años usan celulares en Guanajuato. La mayoría los lleva diariamente a la escuela; según un informe de PISA, el 65% de los estudiantes se distraen con el celular en clase”, añadió.
La diputada local y presidenta de la Comisión de Educación, Edith Moreno Valencia, apuntó que “las familias, los adolescentes y los directivos de las escuelas nos están buscando para tener una solución ante este problema; por ejemplo, es necesaria esta iniciativa para poder proteger a nuestros estudiantes y a nuestras niñas, niños y adolescentes”.
El siguiente foro se llevará a cabo en el municipio de Celaya el próximo miércoles 11 de febrero a las 11:00 de la mañana.
Querétaro fue el primer estado en prohibir el uso de celulares y dispositivos electrónicos en instituciones públicas y privadas de nivel básico y media superior, medida que entró en vigor en febrero de 2025. También Guerrero y Tamaulipas aprobaron reformas en esta materia y hay otras más en discusión, además de iniciativas en el Senado y la Cámara de Diputados.
Opiniones sobre regulación de celulares en escuelas
Irma Rico Huerta, ama de casa y abuela: “Fue muy interesante para mí; ahorita llegar y exponerlo con mi hija y nieto que está en primaria, creo que va a ser de mucha utilidad y pues me llevo muchas enseñanzas. Sabía de riesgos pero no tan abiertamente como nos los expusieron ahora. Me preocupó el hecho que los niños estén en los celulares y que hay gente detrás de los juegos y que no estamos nosotros al pendiente y sobre todo del sexo, que a veces ven pornografía”.
José Luis Bernardino, herrero y padre de familia: “Sí se necesita mucha atención en los niños, niñas y adolescentes; ahorita sí se meten mucho en el celular y están perdiendo la convivencia y todo eso los está jalando a hacer otras actividades que para su edad no deben de ser. Yo vivo en un área pegada al río Guanajuato y colindamos con el área de Las Fuentes y Apatzingán y vemos muchos niños que se van al área verde de Jardines de la Hacienda y están con su celular, a veces ya hasta muy noche”.
Kristel Paredes, estudiante de Psicología de la UQI: “Creo que la iniciativa que están tomando es un punto muy bueno de partida para hacer una implementación de un uso correcto de los dispositivos electrónicos dentro de las aulas. Es muy certera la información que compartieron y el daño cognitivo que se genera es muy impactante para infancias y adolescencias. Es buena una regulación dentro del aula porque es cierto que perdemos la atención y perdemos el hilo de nuestras clases, pero a la vez es importante el uso de dispositivos porque a veces lo utilizamos en clase como medio interactivo para aprender o adquirir conocimientos para la carrera”.
RAA
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